Развернутое перспективное планирование по программе "Радуга". Старшая группа
Ольга Сергеевна Клебанюк
Комплексно-тематическое планирование по программе «Радуга»
МКДОУ «Карачельский детский сад» организует учебно – воспитательный процесс на основе программы «Радуга » под редакцией Т. Н. Дороновой. Но, в связи с введением ФГТ к ООПДО, появилась необходимость корректировки планов воспитательно – образовательной работы ДОУ в соответствии с современным законодательством.
Я работаю воспитателем в разновозрастной группе с детьми от 4 до 7ми лет. Как построить работу в таких группах, которых очень много по стране, непонятно. Методом проб и ошибок остановилась на таком способе планирования .
Вначале я проанализировала и сопоставила темы по познавательному развитию по программе "Радуга " в средней, старшей и подготовительной группе. Это помогло мне составить тематику КТП на год и подобрать к каждой теме итоговый продукт. Затем составила планирование - интеграцию образовательного процесса на день На основе этого начала разрабатывать технологические карты планирования образовательного процесса на каждую неделю.
Возможно, моя работа принесет кому-то пользу.
Посмотреть изображения на сайте продавца
100 ₽
Добавить в корзину
* Цена актуальна на 10.12.2019 23:30.
Конечная стоимость товара может отличаться от заявленной
уточнить цену и наличие на сайте интернет магазина
Купить Развернутое перспективное планирование по программе "Радуга". Старшая группа в интернет магазинах по следующим ценам
* Цены актуальны на 10.12.2019 23:30.Конечная стоимость товара может отличаться от заявленной.
Для того чтобы приобрести продукт по цене дешевле, чем в обычных магазинах, Вам нужно перейти по ссылке "Купить Развернутое перспективное планирование по программе "Радуга". Старшая группа". Перед покупкой Вы сможете уточнить наличие и проверить цену на сайте интернет магазина. Вы так же сможете выбрать удобный способ доставки товара(пункт выдачи, почта России и другие) и использовать различные варианты оплаты товара, наиболее удобные для Вас. Информацию о различных способах доставки и оплаты Вы сможете узнать на сайте интернет магазина, после перехода по ссылке
Описание товара
В пособии предлагается развернутое перспективное планирование, составленное по комплексной программе воспитания, образования и развития детей "Радуга", для старшей группы по разделам: познавательно-речевое развитие, математика и логическое мышление, изобразительное искусство, конструирование и рукоделие. Применение удобной табличной формы, содержащей четкое определение целей и задач работы с детьми, формулирование видов совместной деятельности взрослого с ребенком, рекомендации по.. описание на сайте интернет продавца
Характеристики Развернутое перспективное планирование по программе "Радуга". Старшая группа
| Manufacturer_warranty | false | Язык издания | Русский |
| Ширина упаковки | 210 | Вес | 0.255 |
| Oldprice | 154 | Размеры | 60x84/8 |
| Произведение | Развернутое перспективное планирование по программе Радуга. Старшая группа | Серия | Тематическое планирование в ДОУ |
| Автор на обложке | С. В. Шапошникова | Издательство | Учитель |
| Parsed | 1 | Pickup | true |
| Формат издания | 210x280 мм (большой формат) | Автор | С. В. Шапошникова |
| Штрихкод | 9785916511086 | Sales_notes | Быстрая доставка. Простой возврат до 60 дней. |
| Тип обложки | Мягкая обложка | Возраст | 18+ |
| Количество страниц | 128 | Год | 2010 |
| Кол-во страниц | 123 | Тип издания | Отдельное издание |
| Глубина упаковки | 290 | Store | false |
| Язык | Русский | Переплет | Мягкая обложка |
| Тип обложки (Переплет) | Мягкая обложка | Тираж | 6000 |
| Составитель | Светлана Шапошникова | Вес в упаковке, г | 255 |
| Обложка | Мягкая обложка | Высота упаковки | 10 |
| ISBN | 9785916511086 |
Кроме Развернутое перспективное планирование по программе "Радуга". Старшая группа, также взгляните на следующие похожие товары
Тематические праздники и развлечения: комплексно-тематическое планирование, сценарии по программе "От рождения до школы". Старшая группа (от 5 до 6 лет)
Творчески организованная празднично-досуговая деятельность занимает особое место в образовательной деятельности современной ДОО. Предложены примерное комплексно-тематическое..
176 ₽
Лучшая цена в интернет магазине my-shop.ru
Целевой раздел. | ||
Пояснительная записка | ||
Цели образовательной программы ДОУ | ||
Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы дошкольного образования ДОУ | ||
Психолого-возрастные, индивидуальные характеристики воспитанников. | ||
Планируемые результаты как ориентиры освоения воспитанниками основной образовательной программы дошкольного образования | ||
Годовые задачи воспитательно-образовательной работы МБДОУ «Детский сад № 15 «Ласточка» на 2015-2016 учебный год | ||
Расписание непосредственно образовательной деятельности в старшей группе | ||
Годовое комплексно-тематическое планирование. Работа с воспитанниками | ||
Региональный компонент | ||
Формы, способы, методы и средства реализации программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов | ||
Целевые ориентиры, представленные в Программе | ||
Планируемые промежуточные результаты освоения образовательной программы ДОУ для детей от 5 до 6 лет | ||
Технология создания атмосферы радостного проживания дошкольного детства | ||
Взаимодействие с родителями | ||
Перспективный план сотрудничества с родителями в старшей группе «Улыбка» на 2015-2016учебный год | ||
Социальный портрет группы | ||
Организационный раздел | ||
Распорядок дня. Проектирование образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями, состоянием здоровья | ||
Система физкультурно-оздоровительной работы | ||
Стиль нашей группы | ||
Традиции жизни группы и праздники | ||
Паспорт предметно-развивающей среды | ||
Список используемой литературы |
I. Целевой раздел.
1.Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана на основании основной образовательной программы ДОУ, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования, примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Радуга» под редакцией Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьева,
С.Г. Якобсон, О.А. Карабанова требований нормативы СанПиН 2.4.1.3049 –13
1.1.Цели образовательной программы ДОУ следующие:
1.Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, формировать у них привычку к здоровому образу жизни.
2.Содействовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребенка.
3.Обеспечивать каждому ребенку возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного детства
Татьяна Корепанова
Перспективное планирование по развитию речи в старшей группе по программе «Радуга». Часть 1
Октябрь
1. Диалог и монолог.
Цель: рассказать детям о двух формах речи – диалоге и монологе; упражнять детей в умении различать диалог и монолог.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок.
Оборудование: тексты произведений, содержащие монологическую и диалогическую речь.
2. Диалогические сказки.
Цель: знакомить с разновидностью сказок.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, сказки В. Бианки «Лис и мышонок».
Оборудование: иллюстрации из сказок, сказки Н. Сладкова из сборника «Сорочьи тараторки»; ширма и театр (герои: жар-птица и берёза).
3. Как звери друзей искали.
Цель: определить диалогическую позицию детей в группе (выявить коммуникативно активных и коммуникативно пассивных).
Предварительная работа: беседа «Дикие и домашние животные».
Оборудование: иллюстрации из сказок, набор животных.
4. Монолог. Описание и повествование.
Цель: рассказать детям о разнообразии монологических высказываний; показать роль описательных и повествовательных высказываний в жизни человека; упражнять в умении различать описание и повествование.
Предварительная работа: чтение рассказов.
Оборудование: отрывки из произведений с образцами текстов.
5. Последовательность.
Цель: напомнить детям о понятии «последовательность» и его роли в жизни людей; рассказать о роли понятия «последовательность» в речевом общении людей.
Предварительная работа: Чтение «Приключения Незнайки» Н. Носова.
Оборудование: набор картинок, изображающих различную последовательность.
Ноябрь
1. Диалогическое взаимодействие.
Оборудование: печатная тетрадь Т. И. Гризик «Говорим правильно: беседуем и рассказываем», картинка 1.
2. Описание.
Цель: учить детей определять и называть объект речи при описании, упражнять в умении соотносить описание с объектом речи (художественное описание).
Предварительная работа: чтение рассказов, в которых присутствует описание.
Оборудование: картинки: одежда одного цвета и с одинаковым украшением, дети (мальчик и девочка) в одинаковой одежде, щенок-далматинец и котёнок, различные бабочки.
3. Описание.
Цель: учить детей выбирать начало и направление описания, знакомить с элементарными направлениями описаний: слева направо, справа налево.
Предварительная работа: чтение рассказов, содержащих описание помещения.
Оборудование: картинки с предметами-игрушками для вывешивания на доске, магниты.
4. Диалогическое взаимодействие.
Цель: упражнять детей в умении выстраивать диалогическое взаимодействие со сверстником в процессе составления диалогической сказки при объединении коммуникативно активных детей с коммуникативно пассивными.
Предварительная работа: чтение диалогических сказок (Н. Сладков «Сорочьи тараторки»)
Оборудование: печатная тетрадь Т. И. Гризик «Говорим правильно: беседуем и рассказываем», картинка 2.
Декабрь
1. Описание.
Цель: продолжать учить детей выбирать начало и направление описания; закреплять направления описания слева направо и справа налево; знакомить с элементарными направлениями описания сверху вниз и снизу вверх.
Предварительная работа: чтение рассказов про новогоднюю ёлку.
Оборудование: полоски с прорезями и набор различных картинок к ним (ёлочные игрушки); картинки: новогодняя ёлка, три матрёшки.
2. Диалогическое взаимодействие.
Цель: упражнять детей в умении выстраивать диалогическое взаимодействие со сверстником в процессе составления диалогической сказки при объединении коммуникативно активных детей с коммуникативно пассивными.
Предварительная работа: чтение диалогических сказок (Н. Сладков «Сорочьи тараторки»)
Оборудование: бумажные универсальные шапочки, набор фигур (объектов и предметов).
3. Описание.
Цель: закреплять представления детей о правилах составления описательных высказываний (называть объект речи, выбирать и поддерживать последовательность перечисления); знакомить с новой последовательностью перечисления – по часовой стрелке, против часовой стрелки.
Предварительная работа: чтение рассказов, в которых содержится описание.
Оборудование: набор предметных картинок, кружок и круговые стрелки, картинка с изображением жилой комнаты; новогодняя ёлка с прорезями и набором игрушек к ней.
4. Описание.
Цель: упражнять детей в описании предметов.
Предварительная работа: повторение логического порядка при описании предмета.
Оборудование: набор предметов для описания.
Январь
1. Портрет моего сказочного друга (описание).
Цель: закреплять умение детей составлять описательные высказывания.
Предварительная работа: чтение «Мойдодыр» К. И. Чуковского.
Оборудование: иллюстрации к произведению «Мойдодыр», к народным сказкам, цветные карандаши, листы бумаги на каждого.
2. Сказочные дома (описание).
Цель: упражнять детей в умении составлять монологические высказывания на основе описания интерьеров; работать над лексическим значением слов дом, изба, терем.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением разных домов.
Оборудование: иллюстрации домика, избушки, теремка, альбомные листы, цветные карандаши.
3. Подарок для сказочного друга (описание).
Цель: упражнять детей в составлении описательных высказываний, придерживаясь логики описания предметов (название, внешние признаки, целевое назначение и функции предметов).
Предварительная работа: рассматривание игрушек на выставке.
Оборудование: игрушки с выставки, альбомные листы, цветные карандаши.
Публикации по теме:
Перспективное планирование на год по развитию речи в подготовительной группе по темам недели СентябрьТема недели: Здравствуй, детский сад 1. Подготовишки. Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить,.
Перспективное планирование образовательной деятельности по речевому развитию в подготовительной группе (2 часть) Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности Речевое развитие в подготовительной группе ЦРР- МБДОУ №54 «Рябинка».
Перспективное планирование образовательной деятельности по речевому развитию в подготовительной группе (3 часть) Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности Речевое развитие (развитие речи) в подготовительной «А» группе.
Перспективное планирование по развитию речи (ЗКР) в старшей группе по программе «Радуга». Часть 1 Октябрь. 1. Гласный звук. Цель: знакомить детей с понятием «гласный звук»; учить выделять в слове первый гласный звук, находящийся под ударением;.
Перспективное планирование по развитию речи (ЗКР) в старшей группе по программе «Радуга». Часть 2 Февраль. 1. Звуки [з], [з"]. Цель: упражнять в дифференциации этих звуков и нахождении места звука в слове; упражнять в согласовании порядковых.
